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一年级的女儿经常丢三落四


来源:郝医生爱心心理咨询 发布时间:2014-01-26 查看次数:

 

女儿上一年级,经常丢三落四,不是书忘记了装,就是铅笔盒忘了带。有什么有效的方法帮助孩子培养良好的条理性呢?

 

510岁的确是帮助孩子建立规则的黄金时期,条理性的训练可以从容易着手的地方开始进行。比如要求孩子东西用完后一定要放回原位,如果孩子忘了收拾,那就敦促孩子再去完成。父母可以帮她按照课表做一个书签贴在书桌旁,提示周一至周五每天各要带什么书和学习用具。也可以采取游戏方式,在开学初期训练她准确地放入需要带的书本,比如母亲发出指令:“周四”,孩子根据记忆做了就给予必要的奖励。错了不要批评,不奖励就可以。如果孩子已经形成了丢三落四的习惯,那么先从重要的书、作业本与铅笔盒开始,只要带对了这3样就及时表扬。至于其他的东西可以不管它。

建立规则有两个重要的原则:1、孩子没有做对的事情不要替孩子做,替代会养成孩子的依赖与懒惰。家长尤其不要一边批评孩子一边又替代,让孩子没有自己改变的机会。最糟糕的情况是,孩子做得不太好没有达到父母的要求,父母批评得更厉害。无论做还是不做都要被批评,这种“双重束缚”,孩子会因此产生逆反情绪。2、建立规则切忌在同一时间给孩子定太多的规矩,有一点没做好其他的努力就前功尽弃,这样孩子难以从建立规矩的行为中获益。在敦促孩子按规矩办事时要让孩子及时获得正面肯定,以维持孩子对规则的喜欢。一个时间单位(3个月至少半年)只定一个规矩,其他没有纳入规矩的事情没有做或没做好无所谓。这样孩子才会自愿地形成对规矩的尊重。小孩子记性差忘性大,不要轻易给孩子盖棺定论,不要用“你总是……你从来没有……”此类的语言。还有一个技巧“哪壶不开提哪壶”,父母看到的是她没有忘掉的那部分,先表扬她记性很好啊,然后再问:“提醒妈妈是否忘记了什么?”孩子会因为期望比妈妈更强而增强自我管理的意识。

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