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跟踪208个孩子19年,发现决定孩子未来的两颗关键种子


来源:东莞郝医生爱心心理咨询 发布时间:2017-12-30 查看次数:

著名发展心理学家、北京师范大学陈会昌教授主持了一项长达19年的研究,追踪了北京208个普通孩子从221岁的成长过程与家庭教养方式。发现,两颗种子对孩子的未来起到至关重要的作用:

第一颗种子是自我控制力

第二颗种子是主动性和创造性

 

这两颗种子和孩子的成长有什么关系呢?

陈教授发现,取得比较大成就的人具有6大共性,而都与以上两个方面有关。

· 对自己感兴趣事物有巨大的内在兴趣和高度热情;

· 不可阻止的、自发的学习行为;

· 强烈的成长动机(超越、巅峰动机);

· 反潮流精神;

· 独立性、创造性、求新求异性;

· 孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神。

显而易见,成功人士的六大共性,都与“自我控制力”和“主动性和创造性”这两个方面有关,如果想要让孩子在未来取得成功,必须得从小配合好孩子的这两种能力。

 

五大原则,帮助孩子获得第一颗种子

心理学的很多研究,包括陈教授团队的长期追踪研究发现,无论儿童还是成人,都必须具备自我控制力,它被喻为人的“第一颗种子”

在对国内39岁儿童的调查发现,中国儿童最不听话的几件事情是:吃饭时不上饭桌,不能连贯地把一顿饭吃下来,边吃边玩,或者吃饭的时候要吃零食;该睡觉的时候不上床睡觉,要么看电视,要么让讲故事。

国外心理学者的研究发现,小时候的智商和自我控制力,哪一个对将来生活的幸福程度预测力更大呢?不是智商,而是自我控制力。这种能力在心理学上称为延迟满足,是一种典型的自控力。

陈教授针对培养自控力提出五大原则:

· 不轻易对孩子做出整体性评价(贴标签),如你真笨你真聪明

· 不要说你看看你,再看看人家!这样横向比较的话;

· 对孩子的失控行为要有惩罚、批评、说理、引导、冷落等多方面措施,不可以放任自流;

· 要在孩子做错事后激发他的悲伤、内疚、自责、羞愧等负面情感;

· 父母具有较好的情绪和行为控制力是培养孩子的前提。

尊重,让孩子的第二颗种子得以施展

对事物的内在兴趣、内在动机和对周围环境的探索精神,是儿童身上的“第二颗种子”,可以把它概括为“主动性”。几个小孩在一起玩,有一个小孩领头,游戏有各种各样的玩法,这个领头的孩子的特点就是老能想出一些新玩法、新规则、新花招,别的孩子跟着他跑,像这样的孩子就是第二颗种子比较茁壮。第二颗种子是不依赖别人,有自己的主见,这是一种主动性和自主性。

陈教授团队在调查中发现,那些品学兼优的学生,大多是在家庭和学校受到尊重的学生;而那些心理不健康、学习与社会适应性较差的,往往是在家里和学校未受到尊重的学生。尊重孩子,就是要把孩子看成一个具有与众不同的天性和独特人格的,一个和其他任何人平等的自由人

尤其当孩子进入幼儿园,自尊和被尊重的需要快速发展,父母要特别注意尊重孩子的兴趣爱好、情绪情感,尊重他们的选择与判断、个人隐私以及他们的抱负和志向。但是,尊重不等于溺爱,更不等于放任自流。尊重孩子与培养孩子的自控力应该相辅相成。

尊重与纪律的关系,就像马克·吐温说的:对意见的表达,要像鱼儿在水里畅游般自由;而对纪律的要求,却要像岩石般坚定。


两颗种子不可偏重

两颗种子之间有相对独立性,但是也会互相交叉。例如,刚开始学弹钢琴的时候,自控力可能比较重要,后来弹到一定程度,就不能光凭第一颗种子了,还需要很强的主动性和创造性。

在中国的教育环境下,我们对儿童青少年身上的第一颗种子比较强调,而第二颗种子受到忽视。所以,父母从孩子小时候起就要思考,怎么做才能让孩子的第一颗种子和第二颗种子和谐发展,怎样创造一个良好的家庭环境。天天对孩子命令式地讲话,强调孩子听话,不让孩子做他想做的事,是不行的。

两千年前孩子就说过:好之者不如乐之者。内在兴趣对一个人是非常重要的。什么是兴趣?兴趣就是对目标物的自发的趋近,它是一种巨大的内驱力,使儿童能够长时间地在某一工作上花时间。强烈的内在兴趣,加上强烈的成长性动机、独立性、创造性、求新求异性和反潮流精神,这些就是取得高水平成就的重要条件。

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